专业教学部
您孩子的 IEP 中包含哪些内容？
本节将帮助您更多地了解个性化教育计划 (IEP)。 IEP 的关键部分是：
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学生信息
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目前的绩效水平和年度目标
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特殊教育及相关服务
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课堂住宿和全州或替代评估参与
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过渡计划
年度目标和目前的绩效水平：
在为您的孩子制定年度目标时，IEP 团队将：
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使用基线数据来支持当前的绩效水平。
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基线数据是衡量您孩子目前在特定学术技能或标准方面表现的一种方式。
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基线数据可以来自多个地方：标准化测试、观察、基于课堂的评估、学生作业样本或全州测试结果。
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确保 IEP 在数学、书面表达和阅读方面为您的孩子制定了可衡量的目标；相关服务和/或功能目标。 IEP 目标是使用基线数据制定的。
您孩子 IEP 中的每个目标都将：
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列出您孩子当前在目标领域的表现水平，
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列出 IEP 一年内的预期成就水平，以及
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说明如何衡量学生的进步以及收集数据的频率。 IEP 目标的进展可以非正式或正式地衡量：
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非正式进度测量包括学生作业样本、测验和测试、行为进度监控。
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正式的进度测量可以包括标准化的成就测试、评级量表、干预监测报告和状态测试结果。
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特殊教育和相关服务
在您孩子的 IEP 中，有一个专门用于特殊教育和相关服务的部分，其中列出了您孩子接受的服务、提供每项服务的环境以及每项服务的频率。这让 IEP 团队知道需要哪些服务才能在学校为您的孩子提供全面支持。
课堂住宿和全州或替代评估参与：
本节列出了在课堂上支持您的孩子所需的住宿和/或修改。住宿和修改的类型可能包括：
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优先座位，
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延长时间，
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经常休息，
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澄清或重复指示，
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放大的打印材料，以及
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大声朗读。
如果您的孩子有资格参加替代评估（例如，不参加 PARCC），它将被包含在 IEP 中。
过渡计划：
为 14 岁及以上的学生制定过渡计划，为他们在高中毕业后的生活做好准备。过渡计划包括：
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适合年龄的评估数据，
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您孩子的学术、功能和就业兴趣，
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您孩子的优势和需求，
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年度过渡目标，反映您孩子在学年期间将从事的工作，以及
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长期过渡目标，包括您的孩子高中毕业后想做什么。
Present Levels of Performance & Annual Goals
本节将帮助您更多地了解个性化教育计划 (IEP)。 IEP 的关键部分是：
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学生信息
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目前的绩效水平和年度目标
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特殊教育及相关服务
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课堂住宿和全州或替代评估参与
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过渡计划
年度目标和目前的绩效水平：
在为您的孩子制定年度目标时，IEP 团队将：
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使用基线数据来支持当前的绩效水平。
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基线数据是衡量您孩子目前在特定学术技能或标准方面表现的一种方式。
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基线数据可以来自多个地方：标准化测试、观察、基于课堂的评估、学生作业样本或全州测试结果。
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确保 IEP 在数学、书面表达和阅读方面为您的孩子制定了可衡量的目标；相关服务和/或功能目标。 IEP 目标是使用基线数据制定的。
您孩子 IEP 中的每个目标都将：
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列出您孩子当前在目标领域的表现水平，
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列出 IEP 一年内的预期成就水平，以及
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说明如何衡量学生的进步以及收集数据的频率。 IEP 目标的进展可以非正式或正式地衡量：
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非正式进度测量包括学生作业样本、测验和测试、行为进度监控。
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正式的进度测量可以包括标准化的成就测试、评级量表、干预监测报告和状态测试结果。
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特殊教育和相关服务
在您孩子的 IEP 中，有一个专门用于特殊教育和相关服务的部分，其中列出了您孩子接受的服务、提供每项服务的环境以及每项服务的频率。这让 IEP 团队知道需要哪些服务才能在学校为您的孩子提供全面支持。
课堂住宿和全州或替代评估参与：
本节列出了在课堂上支持您的孩子所需的住宿和/或修改。住宿和修改的类型可能包括：
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优先座位，
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延长时间，
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经常休息，
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澄清或重复指示，
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放大的打印材料，以及
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大声朗读。
如果您的孩子有资格参加替代评估（例如，不参加 PARCC），它将被包含在 IEP 中。
过渡计划：
为 14 岁及以上的学生制定过渡计划，为他们在高中毕业后的生活做好准备。过渡计划包括：
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适合年龄的评估数据，
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您孩子的学术、功能和就业兴趣，
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您孩子的优势和需求，
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年度过渡目标，反映您孩子在学年期间将从事的工作，以及
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长期过渡目标，包括您的孩子高中毕业后想做什么。
Special Education & Related Services
本节将帮助您更多地了解个性化教育计划 (IEP)。 IEP 的关键部分是：
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学生信息
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目前的绩效水平和年度目标
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特殊教育及相关服务
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课堂住宿和全州或替代评估参与
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过渡计划
年度目标和目前的绩效水平：
在为您的孩子制定年度目标时，IEP 团队将：
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使用基线数据来支持当前的绩效水平。
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基线数据是衡量您孩子目前在特定学术技能或标准方面表现的一种方式。
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基线数据可以来自多个地方：标准化测试、观察、基于课堂的评估、学生作业样本或全州测试结果。
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确保 IEP 在数学、书面表达和阅读方面为您的孩子制定了可衡量的目标；相关服务和/或功能目标。 IEP 目标是使用基线数据制定的。
您孩子 IEP 中的每个目标都将：
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列出您孩子当前在目标领域的表现水平，
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列出 IEP 一年内的预期成就水平，以及
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说明如何衡量学生的进步以及收集数据的频率。 IEP 目标的进展可以非正式或正式地衡量：
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非正式进度测量包括学生作业样本、测验和测试、行为进度监控。
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正式的进度测量可以包括标准化的成就测试、评级量表、干预监测报告和状态测试结果。
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特殊教育和相关服务
在您孩子的 IEP 中，有一个专门用于特殊教育和相关服务的部分，其中列出了您孩子接受的服务、提供每项服务的环境以及每项服务的频率。这让 IEP 团队知道需要哪些服务才能在学校为您的孩子提供全面支持。
课堂住宿和全州或替代评估参与：
本节列出了在课堂上支持您的孩子所需的住宿和/或修改。住宿和修改的类型可能包括：
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优先座位，
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延长时间，
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经常休息，
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澄清或重复指示，
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放大的打印材料，以及
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大声朗读。
如果您的孩子有资格参加替代评估（例如，不参加 PARCC），它将被包含在 IEP 中。
过渡计划：
为 14 岁及以上的学生制定过渡计划，为他们在高中毕业后的生活做好准备。过渡计划包括：
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适合年龄的评估数据，
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您孩子的学术、功能和就业兴趣，
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您孩子的优势和需求，
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年度过渡目标，反映您孩子在学年期间将从事的工作，以及
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长期过渡目标，包括您的孩子高中毕业后想做什么。
IEP Instruction Time
IEP instruction (specialized designed instruction) time is when your child receives specially designed instruction. This means teaching is adjusted to meet your child’s unique learning needs. It is based on the goals written in your child’s IEP. Specially designed instruction may: • Change how a lesson is taught • Adjust what your child is expected to learn • Provide extra support, practice, or different materials This instruction may be provided by: • Special education teacher • General education teacher • Both teachers working together Examples include: • Small‑group or one‑on‑one reading or math instruction • Support with writing, organization, or learning strategies • Instruction in a special education classroom or support in the general education classroom This is teaching time. Your child is learning new skills or practicing skills they need extra support with.
Related Services
Related services are supports that help your child access learning and benefit from instruction, but they are not academic teaching. Examples include: • Speech therapy (communication skills) • Occupational therapy (OT) (fine motor skills, sensory needs) • Physical therapy (PT) (movement and strength) • Behavioral support services • Related services help remove barriers so your child can succeed in the classroom and fully participate in school. How Are These Services Scheduled? • Both IEP instruction time (specially designed instruction) and related services are written clearly in your child’s IEP. The IEP team (which includes you!) decides: • How often services happen • Where they happen (in the classroom or outside the classroom) Schools try to schedule services in a way that: • Helps your child miss less classroom instruction when possible • Supports your child’s learning and well‑being • Meets your child’s individual needs Some services may happen during class, and others may happen outside the classroom, depending on what works best for your child.
本节将帮助您更多地了解个性化教育计划 (IEP)。 IEP 的关键部分是：
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学生信息
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目前的绩效水平和年度目标
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特殊教育及相关服务
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课堂住宿和全州或替代评估参与
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过渡计划
年度目标和目前的绩效水平：
在为您的孩子制定年度目标时，IEP 团队将：
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使用基线数据来支持当前的绩效水平。
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基线数据是衡量您孩子目前在特定学术技能或标准方面表现的一种方式。
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基线数据可以来自多个地方：标准化测试、观察、基于课堂的评估、学生作业样本或全州测试结果。
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确保 IEP 在数学、书面表达和阅读方面为您的孩子制定了可衡量的目标；相关服务和/或功能目标。 IEP 目标是使用基线数据制定的。
您孩子 IEP 中的每个目标都将：
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列出您孩子当前在目标领域的表现水平，
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列出 IEP 一年内的预期成就水平，以及
-
说明如何衡量学生的进步以及收集数据的频率。 IEP 目标的进展可以非正式或正式地衡量：
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非正式进度测量包括学生作业样本、测验和测试、行为进度监控。
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正式的进度测量可以包括标准化的成就测试、评级量表、干预监测报告和状态测试结果。
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特殊教育和相关服务
在您孩子的 IEP 中，有一个专门用于特殊教育和相关服务的部分，其中列出了您孩子接受的服务、提供每项服务的环境以及每项服务的频率。这让 IEP 团队知道需要哪些服务才能在学校为您的孩子提供全面支持。
课堂住宿和全州或替代评估参与：
本节列出了在课堂上支持您的孩子所需的住宿和/或修改。住宿和修改的类型可能包括：
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优先座位，
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延长时间，
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经常休息，
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澄清或重复指示，
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放大的打印材料，以及
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大声朗读。
如果您的孩子有资格参加替代评估（例如，不参加 PARCC），它将被包含在 IEP 中。
过渡计划：
为 14 岁及以上的学生制定过渡计划，为他们在高中毕业后的生活做好准备。过渡计划包括：
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适合年龄的评估数据，
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您孩子的学术、功能和就业兴趣，
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您孩子的优势和需求，
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年度过渡目标，反映您孩子在学年期间将从事的工作，以及
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长期过渡目标，包括您的孩子高中毕业后想做什么。
Classroom Accommodations & Assessments
本节将帮助您更多地了解个性化教育计划 (IEP)。 IEP 的关键部分是：
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学生信息
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目前的绩效水平和年度目标
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特殊教育及相关服务
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课堂住宿和全州或替代评估参与
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过渡计划
年度目标和目前的绩效水平：
在为您的孩子制定年度目标时，IEP 团队将：
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使用基线数据来支持当前的绩效水平。
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基线数据是衡量您孩子目前在特定学术技能或标准方面表现的一种方式。
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基线数据可以来自多个地方：标准化测试、观察、基于课堂的评估、学生作业样本或全州测试结果。
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确保 IEP 在数学、书面表达和阅读方面为您的孩子制定了可衡量的目标；相关服务和/或功能目标。 IEP 目标是使用基线数据制定的。
您孩子 IEP 中的每个目标都将：
-
列出您孩子当前在目标领域的表现水平，
-
列出 IEP 一年内的预期成就水平，以及
-
说明如何衡量学生的进步以及收集数据的频率。 IEP 目标的进展可以非正式或正式地衡量：
-
非正式进度测量包括学生作业样本、测验和测试、行为进度监控。
-
正式的进度测量可以包括标准化的成就测试、评级量表、干预监测报告和状态测试结果。
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特殊教育和相关服务
在您孩子的 IEP 中，有一个专门用于特殊教育和相关服务的部分，其中列出了您孩子接受的服务、提供每项服务的环境以及每项服务的频率。这让 IEP 团队知道需要哪些服务才能在学校为您的孩子提供全面支持。
课堂住宿和全州或替代评估参与：
本节列出了在课堂上支持您的孩子所需的住宿和/或修改。住宿和修改的类型可能包括：
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优先座位，
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延长时间，
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经常休息，
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澄清或重复指示，
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放大的打印材料，以及
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大声朗读。
如果您的孩子有资格参加替代评估（例如，不参加 PARCC），它将被包含在 IEP 中。
过渡计划：
为 14 岁及以上的学生制定过渡计划，为他们在高中毕业后的生活做好准备。过渡计划包括：
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适合年龄的评估数据，
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您孩子的学术、功能和就业兴趣，
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您孩子的优势和需求，
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年度过渡目标，反映您孩子在学年期间将从事的工作，以及
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长期过渡目标，包括您的孩子高中毕业后想做什么。
Transition Plan
本节将帮助您更多地了解个性化教育计划 (IEP)。 IEP 的关键部分是：
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学生信息
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目前的绩效水平和年度目标
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特殊教育及相关服务
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课堂住宿和全州或替代评估参与
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过渡计划
年度目标和目前的绩效水平：
在为您的孩子制定年度目标时，IEP 团队将：
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使用基线数据来支持当前的绩效水平。
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基线数据是衡量您孩子目前在特定学术技能或标准方面表现的一种方式。
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基线数据可以来自多个地方：标准化测试、观察、基于课堂的评估、学生作业样本或全州测试结果。
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确保 IEP 在数学、书面表达和阅读方面为您的孩子制定了可衡量的目标；相关服务和/或功能目标。 IEP 目标是使用基线数据制定的。
您孩子 IEP 中的每个目标都将：
-
列出您孩子当前在目标领域的表现水平，
-
列出 IEP 一年内的预期成就水平，以及
-
说明如何衡量学生的进步以及收集数据的频率。 IEP 目标的进展可以非正式或正式地衡量：
-
非正式进度测量包括学生作业样本、测验和测试、行为进度监控。
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正式的进度测量可以包括标准化的成就测试、评级量表、干预监测报告和状态测试结果。
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特殊教育和相关服务
在您孩子的 IEP 中，有一个专门用于特殊教育和相关服务的部分，其中列出了您孩子接受的服务、提供每项服务的环境以及每项服务的频率。这让 IEP 团队知道需要哪些服务才能在学校为您的孩子提供全面支持。
课堂住宿和全州或替代评估参与：
本节列出了在课堂上支持您的孩子所需的住宿和/或修改。住宿和修改的类型可能包括：
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优先座位，
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延长时间，
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经常休息，
-
澄清或重复指示，
-
放大的打印材料，以及
-
大声朗读。
如果您的孩子有资格参加替代评估（例如，不参加 PARCC），它将被包含在 IEP 中。
过渡计划：
为 14 岁及以上的学生制定过渡计划，为他们在高中毕业后的生活做好准备。过渡计划包括：
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适合年龄的评估数据，
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您孩子的学术、功能和就业兴趣，
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您孩子的优势和需求，
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年度过渡目标，反映您孩子在学年期间将从事的工作，以及
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长期过渡目标，包括您的孩子高中毕业后想做什么。