乍看上去

如果您的孩子被怀疑有残疾，并且您孩子的 IEP 团队确定需要进行评估，则该团队将通过资格审查程序。 DCPS 必须在获得您同意评估您孩子的 60 天内完成资格程序。本节介绍了流程的重要部分、您可以用来成为团队中知情成员的信息，以及为您的孩子提供的支持。

转介

同意评估

评价

资格认定

30天

一名儿童被怀疑有残疾。

孩子可能会在整个过程中获得多层支持系统 (MTSS)。

父母/监护人或熟悉孩子的人推荐特殊教育服务。

学校团队收到转介，审查现有学生数据，并决定孩子是否需要额外评估。

学校团队决定此时不需要进行评估，并以书面形式通知家长或监护人并附上解释。

学校团队请求书面同意进行评估并进行评估。评估将专门针对孩子量身定制，可能涉及观察、面谈、成绩单审查和/或评估。学校团队与家长会面，分享调查结果。

学校监督支持和进步。

学校团队确定孩子没有符合条件的残疾或不需要特殊教育服务。

孩子有符合条件的残疾，需要特殊教育服务。

IEP 团队创建 IEP。

父母或监护人为孩子最初提供的服务签署同意书。

学校工作人员实施 IEP。

在家长/监护人审查转介后，IEP（个性化教育计划）团队开会讨论转介并分析现有数据，包括任何早期评估。 IEP 团队包括家长/监护人、孩子（如适用）、特殊教育教师、普通教育教师、相关服务提供者和/或学校工作人员的其他主要成员。

IEP 团队将决定学生是否符合被认定为有资格成为残疾儿童并需要特殊教育服务的特定标准。 IEP 团队也可能会推荐更多的评估并重新召集资格确定会议。

如果发现儿童有资格作为残疾儿童获得特殊教育服务，IEP 团队将确定学生的需求并创建 IEP。 IEP 是一份文件，概述了孩子的年度教育目标，以及实现这些目标所需的教学和相关服务。 IEP 将指出应提供这些服务的适当环境。

IEP 必须通过年度审核流程每年至少更新一次。继续接受特殊教育的资格必须至少每三 (3) 年决定一次。这也称为“重新评估”或“三年一次的评估”。

IEP 团队决定学生是否继续有资格成为残疾学生并且不再有资格接受特殊教育的过程。

作为您孩子的监护人，您是 IEP 团队中特别重要的成员。您的学校必须在会议日期的五个工作日之前向您发送将在 IEP 或资格会议上讨论的任何相关文件。这是为了确保您有时间审查和准备会议。根据同一法律，IEP 的副本将在会议召开后的五个工作日内发送给您。

DCPS 尽一切努力在每个学生的就读学校或附近学校提供特殊教育服务。如果无法做到这一点，华府公立学校会将学生分配到离学生家最近的新服务地点，并且能够忠实地实施 IEP。