Esta sección le ayudará a entender más sobre el programa de educación individualizada (IEP). Las secciones clave del IEP son:

 

• Información del estudiante

• Niveles actuales de desempeño y metas anuales

• Educación especial y servicios relacionados

• Adaptaciones en el aula y participación en evaluaciones alternativas o estatales

• Plan de transición

 

Metas anuales y niveles actuales de desempeño:

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Al desarrollar metas anuales para su hijo, el equipo del IEP:

• Utilice datos de referencia para respaldar los niveles actuales de rendimiento.

  • Los datos de referencia son una forma de medir el desempeño actual de su hijo en una habilidad o estándar académico específico.

  • Los datos de referencia pueden provenir de una variedad de lugares: pruebas estandarizadas, observaciones, evaluaciones basadas en el salón de clases, muestras de trabajo de los estudiantes o resultados de pruebas estatales.

 

• Asegúrese de que el IEP tenga metas medibles para su hijo en las áreas de matemáticas, expresión escrita y lectura; servicios relacionados y/u objetivos funcionales. Las metas del IEP se desarrollan utilizando datos de referencia.

 

Cada meta en el IEP de su hijo:

• Enumere el nivel actual de rendimiento de su hijo para el área de la meta,

• Indique el nivel esperado de logro dentro de un año del IEP, y

• Indique cómo se mide el progreso de sus alumnos y con qué frecuencia se recopilarán los datos. El progreso en las metas del IEP se puede medir de manera informal o formal:

  • Las medidas de progreso informales incluyen muestras de trabajo de los estudiantes, pruebas y exámenes, monitoreo del progreso del comportamiento.

  • Las medidas de progreso formales pueden incluir pruebas de rendimiento estandarizadas, escalas de calificación, informes de seguimiento de intervenciones y resultados de pruebas estatales.

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Educación Especial yServicios relacionados

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En el IEP de su hijo, hay una sección dedicada a la educación especial y los servicios relacionados que nombra los servicios que recibe su hijo, el entorno en el que se proporciona cada servicio y la frecuencia de cada servicio. Esto le permite al equipo del IEP saber qué servicios se necesitan para apoyar completamente a su hijo en la escuela.

 

 

Adaptaciones en el salón de clases y participación en evaluaciones alternativas o estatales:

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Esta sección nombra las adaptaciones y/o modificaciones requeridas para apoyar a su hijo en el salón de clases. Los tipos de adaptaciones y modificaciones pueden incluir:

 

• Asiento preferencial,

• Tiempo prolongado,

• descansos frecuentes,

• Aclaración o repetición de instrucciones,

• material impreso ampliado, y

• Leer en voz alta.

 

Si su hijo es elegible para participar en evaluaciones alternativas (por ejemplo, en lugar de tomar PARCC), se incluirá en el IEP.

 

Plan de transición:

 

Se desarrollan planes de transición para estudiantes de 14 años y mayores para prepararlos para la vida después de la escuela secundaria. El plan de transición incluye:

 

• Datos de evaluación apropiados para la edad,

• Los intereses académicos, funcionales y laborales de su hijo,

• Las fortalezas y necesidades de su hijo,

• Metas de transición anuales que reflejen en qué trabajará su hijo durante el año escolar, y

• Metas de transición a largo plazo, incluido lo que le gustaría hacer a su hijo después de graduarse de la escuela secundaria.