División de Instrucción Especializada
¿Dónde se brindan los servicios de educación especial?
DCPS brinda una variedad de servicios para estudiantes de tres a 22 años de edad con discapacidades que han resultado elegibles para recibir servicios de educación especial. Hay diferentes entornos donde se pueden proporcionar estos servicios, y todos los estudiantes con discapacidades deben contar con un entorno educativo que satisfaga las necesidades que se encuentran en su entorno.PEIy que, en la máxima medida apropiada, asegure que el niño será educado con niños sin discapacidades. Esto también se conoce como el niño "entorno menos restrictivo.”
La mayoría de los estudiantes de DCPS con discapacidades pueden ser atendidos en un salón de clases de educación general, en un salón de recursos o en un salón de clases independiente. El estudiante no puede ser retirado de un salón de clases apropiado para su edad únicamente debido a las modificaciones necesarias en el plan de estudios de educación general. Las escuelas diurnas separadas y las escuelas residenciales son para estudiantes con el más alto nivel de necesidad.
equipos del IEPdecidir el nivel de servicios que un estudiante necesita para acceder al plan de estudios. Los estudiantes con discapacidades pasan la mayor cantidad de tiempo posible dentro de la educación general con compañeros sin discapacidades, según lo decida su equipo del IEP. Dentro del IEP de cada niño, la educación especial y los servicios y adaptaciones relacionados se enumeran y brindan formas claras de hacer que el plan de estudios de educación general sea accesible para ellos.
Dentro de la Educación General
Fuera de la educación general: sala de recursos
Fuera de la educación general: autónomo
Escuela diurna separada
Escuelas Residenciales
Escuelas Residenciales
Entorno más restrictivo
En algunos casos, un estudiante necesita más apoyo del que se le puede brindardentro de la educacion generalajuste. Fuera de la educación general se refiere a la instrucción especializada y los servicios relacionados que se brindan a los estudiantes con discapacidades en un entorno que no incluye a sus compañeros sin discapacidades. Cuando los estudiantes con IEP requieren un nivel de servicio diferente fuera del entorno de educación general, donde la mayor parte de la instrucción se lleva a cabo en un salón de recursos o en un salón de clases autónomo, esto se denomina cambio de ubicación.
Los estudiantes con más de 20 horas de instrucción especializada fuera de la educación general pueden recibir sus servicios en un salón de clases independiente o en una escuela separada donde se puede cambiar el plan de estudios para apoyar el éxito académico individual. Las modificaciones curriculares cambian lo que se le enseña o se espera que aprenda un estudiante.
Colocación
DCPS proporciona una serie de ubicaciones alternativas para satisfacer las necesidades de educación especial y servicios relacionados de todos los niños con discapacidades. Al determinar la ubicación educativa, el equipo del IEP del estudiante, que incluye a los padres, revisa la evaluación, los datos de observación y las opciones de ubicación del programa para determinar si las necesidades del IEP del estudiante pueden satisfacerse dentro o fuera del salón de clases de educación regular. Los estudiantes con menos de 20 horas de instrucción especializada fuera de la educación general en su IEP generalmente reciben servicios en unaula de recursos. Si el equipo del IEP decide que el estudiante requiere 20 horas o más de instrucción especializada fuera de la educación general, se lo coloca en un programa académico autónomo. Colocación en unprograma autónomose considera cuando la gravedad de la discapacidad afecta la capacidad del niño para acceder al plan de estudios de educación general con adaptaciones y modificaciones.