Dans certains cas, un élève a besoin de plus de soutien que ce qui peut être fournià l'intérieur de l'enseignement généralparamètre. En dehors de l'enseignement général, on entend l'enseignement spécialisé et les services connexes qui sont dispensés aux élèves handicapés dans un environnement qui n'inclut pas leurs pairs non handicapés. Lorsque les élèves avec des IEP ont besoin d'un niveau de service différent en dehors de l'environnement d'enseignement général, où la plupart des cours se déroulent dans une salle de ressources ou une salle de classe autonome, cela s'appelle un changement de placement.

 

Les élèves ayant plus de 20 heures d'enseignement spécialisé en dehors de l'enseignement général peuvent recevoir leurs services dans une classe autonome ou une école séparée où le programme peut être modifié pour favoriser la réussite scolaire individuelle. Les modifications du programme modifient ce qu'un élève apprend ou est censé apprendre. 

 

Placement

DCPS offre un continuum de placements alternatifs pour répondre aux besoins en matière d'éducation spéciale et de services connexes de tous les enfants handicapés. Pour déterminer le placement scolaire, l'équipe IEP des élèves, qui comprend les parents, examine l'évaluation, les données d'observation et les options de placement du programme pour déterminer si les besoins IEP des élèves peuvent être satisfaits à l'intérieur ou à l'extérieur de la classe d'enseignement ordinaire. Les élèves ayant moins de 20 heures d'enseignement spécialisé en dehors de l'enseignement général dans leur IEP reçoivent généralement des services dans unsalle de classe ressource. Si l'équipe IEP décide que l'élève a besoin de 20 heures ou plus d'enseignement spécialisé en dehors de l'enseignement général, il est placé dans un programme académique autonome. Placement dans unprogramme autonomeest pris en compte lorsque la gravité du handicap affecte la capacité d'un enfant à accéder au programme d'enseignement général avec des aménagements et des modifications.