División de Instrucción Especializada
DCPS Self-Contained Classrooms: How are Students Assigned to a School?
Programa de apoyo al aprendizaje del comportamiento (BLS)
El programa Behavior Learning Support (BLS) es un programa no categórico diseñado para satisfacer las complejas necesidades de aprendizaje de los estudiantes que han sido diagnosticados con una discapacidad específica de aprendizaje (SLD), trastorno del espectro autista (ASD) con un rango de función cognitiva de 60 a 80, otros impedimentos de salud (OHI) que requieren instrucción intensiva especializada. El programa también apoya a los estudiantes con trastornos emocionales (ED, por sus siglas en inglés) o que tienen problemas conductuales moderados que impiden el aprendizaje. Además, los apoyos del programa incluyen Evaluaciones de comportamiento funcional (FBA) y la implementación de Planes de intervención de comportamiento (BIP) que sirven para regular los comportamientos identificados en el FBA.
El modelo de instrucción del programa BLS sigue el Alcance y la Secuencia de DCPS (Escuelas Públicas del Distrito de Columbia) para todas las materias. La instrucción está alineada con los Estándares Estatales Básicos Comunes y estructurada para satisfacer las necesidades individuales de aprendizaje de los estudiantes con adaptaciones proporcionadas para garantizar el acceso al plan de estudios de educación general. Los estudiantes en el programa BLS tienen IEP autónomos (Planes de educación individualizados) (más de 20 horas de instrucción especializada fuera de la educación general).
Los estudiantes del programa BLS se gradúan con un diploma de escuela secundaria.
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Programa de Apoyo a la Educación y el Comportamiento (BES)
El programa de Apoyo a la Educación y el Comportamiento (BES, por sus siglas en inglés) está diseñado para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes con trastornos emocionales y del comportamiento de moderados a graves. Los estudiantes en el programa BES exhiben comportamientos que interfieren significativamente con el aprendizaje y requieren intervenciones y apoyo conductual intensivo. Los apoyos del programa incluyen Evaluaciones de Comportamiento Funcional (FBA) y la implementación de Planes de Intervención de Comportamiento (BIP) que sirven para regular comportamientos extremos.
La instrucción en el programa BES sigue el plan de estudios de educación general de DCPS alineado con las normas básicas comunes con adaptaciones. Los maestros de educación especial de DCPS en el programa BES brindan lecciones diferenciadas y se aseguran de que cada estudiante tenga acceso a adaptaciones individuales y texto adaptado, según corresponda. Además, los estudiantes de BES toman cursos de Educación Técnica y Profesional (CTE) para prepararse para la universidad y carreras en campos competitivos.
Los estudiantes del programa BES se gradúan con un diploma de escuela secundaria.
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Programa de Apoyo a la Comunicación y la Educación (CES)
El programa de apoyo a la comunicación y la educación (CES) está diseñado para satisfacer las necesidades individuales de aprendizaje y comportamiento de los estudiantes con retrasos significativos en la comunicación y retrasos considerables o significativos en todas las áreas de desarrollo. Los estudiantes colocados en el programa CES reciben apoyo para el desarrollo de la comunicación, desarrollo de habilidades socioemocionales, habilidades de adaptación e independencia y apoyo académico. El programa CES integra un marco de instrucción de Análisis de comportamiento aplicado (ABA) que incluye instrucción de prueba discreta, entrenamiento en ambiente natural, indicaciones y desvanecimiento y refuerzo.
El programa CES atiende principalmente a estudiantes cuyo puntaje escalado de funcionamiento intelectual varía desde un límite superior de aproximadamente 59 a 20. La clasificación de discapacidad de los estudiantes en el programa CES varía desde trastornos del espectro autista, discapacidades intelectuales severas a profundas y retrasos en el desarrollo. Las necesidades académicas, sociales y de adaptación de estos estudiantes no pueden abordarse en un entorno de educación general o en programas autónomos que atienden a estudiantes con discapacidades leves a moderadas.
Los estudiantes del programa CES se gradúan con un Certificado de rendimiento escolar (HSAC).
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Programa de Apoyo al Aprendizaje Temprano (ELS)
El programa Early Learning Support (ELS) está diseñado para satisfacer las necesidades individuales de aprendizaje y comportamiento de los estudiantes con retrasos en el desarrollo, problemas de comportamiento leves a moderados y retrasos leves en la comunicación. Los estudiantes en el programa ELS requieren una variedad de servicios relacionados, como habla y lenguaje, terapia ocupacional, fisioterapia y apoyo socioemocional. El programa ELS atiende principalmente a estudiantes cuya puntuación escalada de funcionamiento intelectual oscila entre un límite superior de aproximadamente 75 a 35.
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Independencia y apoyo al aprendizaje (ILS)
El programa de Apoyo para la Independencia y el Aprendizaje (ILS) está diseñado para satisfacer las necesidades individuales de aprendizaje y funcionamiento adaptativo de los estudiantes con discapacidades intelectuales. Los estudiantes colocados en el programa ILS reciben instrucción modificada en alfabetización y aritmética, habilidades de adaptación y de la vida diaria, desarrollo socioemocional. La mayoría de los estudiantes requieren una variedad de servicios relacionados, como terapia del habla y del lenguaje, tecnología de asistencia, educación física adaptada, terapia ocupacional, fisioterapia y transporte. Los estudiantes con necesidades médicas complejas y discapacidades intelectuales severas a profundas pueden ser considerados para la escuela diurna separada River Terrace Education Campus que atiende a estudiantes desde el 3er grado hasta los 22 años.
El programa ILS atiende principalmente a estudiantes cuyo puntaje escalado de funcionamiento intelectual oscila entre un límite superior de aproximadamente 55 a 20. La clasificación de discapacidad de los estudiantes en el programa ILS varía de discapacidades intelectuales moderadas a graves y trastornos del espectro autista leves a moderados. Las necesidades académicas, sociales y de adaptación de estos estudiantes no pueden abordarse en el entorno de educación general o en programas autónomos que atienden a estudiantes con discapacidades emocionales y de aprendizaje.
Los estudiantes del programa ILS se gradúan con un Certificado de rendimiento escolar (HSAC).
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Apoyo médico y educativo (MES)
El programa de Apoyo Médico y Educativo (MES) está diseñado para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes que tienen condiciones médicas complejas y deficiencias cognitivas de severas a profundas. Los estudiantes colocados en el programa MES reciben instrucción modificada en alfabetización y aritmética, habilidades de adaptación e independencia. La mayoría de los estudiantes requieren una variedad de servicios relacionados, como terapia del habla y del lenguaje, tecnología de asistencia, educación física adaptada, terapia ocupacional, fisioterapia y transporte. Los estudiantes con necesidades médicas complejas y discapacidades intelectuales severas a profundas pueden ser considerados para la escuela diurna separada River Terrace Education Campus que atiende a estudiantes desde el 3er grado hasta los 22 años.
El programa MES atiende principalmente a estudiantes con condiciones médicas complejas cuyo puntaje escalado de funcionamiento intelectual varía desde un límite superior de aproximadamente 50 hasta menos de 20. La clasificación de discapacidad de los estudiantes en el programa MES varía desde trastornos del espectro autista, discapacidades intelectuales severas a profundas y discapacidades significativas. retrasos del desarrollo. Las necesidades académicas, sociales y de adaptación de estos estudiantes no pueden abordarse en un entorno de educación general o en programas autónomos que atienden a estudiantes con discapacidades leves a moderadas.
Los estudiantes del programa MES se gradúan con un Certificado de rendimiento escolar.
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Apoyo de aprendizaje específico (SLS)
El programa de Apoyo de Aprendizaje Específico (SLS) está diseñado para satisfacer las necesidades de aprendizaje complejas de los estudiantes que han sido diagnosticados con una discapacidad de aprendizaje específica (SLD), trastorno del espectro autista (ASD) con un rango de función cognitiva de 60 a 80 y otros problemas de salud. (OHI) que requieren instrucción especializada intensiva.
El modelo de instrucción del programa SLS sigue el Alcance y la Secuencia de DCPS para todas las materias. La instrucción está alineada con los Estándares Estatales Básicos Comunes y estructurada para satisfacer las necesidades individuales de aprendizaje de los estudiantes con adaptaciones proporcionadas para garantizar el acceso al plan de estudios de educación general.
Los estudiantes del programa SLS se gradúan con un diploma de escuela secundaria.
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