Phòng hướng dẫn chuyên ngành
DCPS Self-Contained Classrooms: How are Students Assigned to a School?
Chương trình Hỗ trợ Học tập Hành vi (BLS)
Chương trình Hỗ trợ Học tập Hành vi (BLS) là một chương trình phi phân loại được thiết kế để đáp ứng nhu cầu học tập phức tạp của những học sinh đã được chẩn đoán mắc chứng khuyết tật học tập cụ thể (SLD), rối loạn phổ tự kỷ (ASD) với phạm vi chức năng nhận thức từ 60 đến 80, các bệnh suy giảm sức khỏe khác (OHI) cần được hướng dẫn chuyên khoa sâu. Chương trình cũng hỗ trợ học sinh bị rối loạn cảm xúc (ED) hoặc có những thách thức về hành vi vừa phải cản trở việc học. Ngoài ra, các hỗ trợ của chương trình bao gồm Đánh giá Hành vi Chức năng (FBA) và việc thực hiện các Kế hoạch Can thiệp Hành vi (BIP) nhằm điều chỉnh các hành vi được xác định trong FBA.
Mô hình giảng dạy của chương trình BLS tuân theo Phạm vi và Trình tự của DCPS (Trường Công lập Quận Columbia) cho tất cả các môn học. Chương trình giảng dạy phù hợp với Tiêu chuẩn Tiểu bang Chung cốt lõi và được xây dựng để đáp ứng nhu cầu học tập của cá nhân học sinh với chỗ ở được cung cấp để đảm bảo tiếp cận với chương trình giáo dục phổ thông. Học sinh trong chương trình BLS có IEP khép kín (Kế hoạch Giáo dục Cá nhân) (Hơn 20 giờ giảng dạy chuyên biệt ngoài giáo dục phổ thông).
Học sinh trong chương trình BLS tốt nghiệp với Bằng Tốt nghiệp Trung học.
.png)
Chương trình Hỗ trợ Hành vi và Giáo dục (BES)
Chương trình Hỗ trợ Hành vi và Giáo dục (BES) được thiết kế để đáp ứng nhu cầu cá nhân của các học sinh bị rối loạn hành vi và cảm xúc từ trung bình đến nặng. Học sinh trong chương trình BES có những hành vi gây trở ngại đáng kể cho việc học và cần được hỗ trợ và can thiệp hành vi chuyên sâu. Các hỗ trợ của chương trình bao gồm Đánh giá Hành vi Chức năng (FBA) và việc thực hiện các Kế hoạch Can thiệp Hành vi (BIP) nhằm điều chỉnh các hành vi cực đoan.
Việc giảng dạy trong chương trình BES tuân theo chương trình giáo dục phổ thông DCPS cốt lõi phù hợp chung với các tiện nghi. Các giáo viên giáo dục đặc biệt của DCPS trong chương trình BES cung cấp các bài học khác biệt và đảm bảo rằng mỗi học sinh được tiếp cận với các tiện nghi cá nhân và văn bản điều chỉnh, khi thích hợp. Ngoài ra, học sinh BES tham gia các khóa học Giáo dục Kỹ thuật và Nghề nghiệp (CTE) để chuẩn bị cho đại học và nghề nghiệp trong các lĩnh vực cạnh tranh.
Học sinh trong chương trình BES tốt nghiệp với Bằng Tốt nghiệp Trung học.
.png)
Chương trình Hỗ trợ Truyền thông và Giáo dục (CES)
Chương trình Hỗ trợ Giao tiếp và Giáo dục (CES) được thiết kế để đáp ứng nhu cầu học tập và hành vi cá nhân của những học sinh bị chậm giao tiếp đáng kể, và chậm trễ đáng kể trong tất cả các lĩnh vực phát triển. Học sinh được đưa vào chương trình CES nhận được hỗ trợ phát triển giao tiếp, phát triển kỹ năng xã hội-tình cảm, kỹ năng thích ứng và độc lập, và hỗ trợ học tập. Chương trình CES tích hợp khung hướng dẫn Phân tích hành vi ứng dụng (ABA) bao gồm hướng dẫn dùng thử rời rạc, đào tạo về môi trường tự nhiên, nhắc nhở và làm mờ dần và củng cố.
Chương trình CES chủ yếu phục vụ những học sinh có điểm số hoạt động trí tuệ nằm trong khoảng từ giới hạn trên khoảng 59 đến 20. Phân loại khuyết tật của học sinh trong chương trình CES bao gồm các rối loạn phổ tự kỷ, khuyết tật trí tuệ nặng đến nặng và chậm phát triển. Các nhu cầu học tập, xã hội và khả năng thích ứng của những học sinh này không thể được giải quyết trong môi trường giáo dục phổ thông hoặc trong các chương trình khép kín phục vụ học sinh khuyết tật nhẹ đến trung bình.
Học sinh trong chương trình CES tốt nghiệp với Chứng chỉ Thành tích Trung học (HSAC).
.png)
Chương trình Hỗ trợ Học tập sớm (ELS)
Chương trình Hỗ trợ Học tập Sớm (ELS) được thiết kế để đáp ứng nhu cầu học tập và hành vi cá nhân của học sinh chậm phát triển, các vấn đề hành vi nhẹ đến trung bình và chậm giao tiếp nhẹ. Học sinh trong chương trình ELS yêu cầu một loạt các dịch vụ liên quan, chẳng hạn như lời nói và ngôn ngữ, liệu pháp nghề nghiệp, vật lý trị liệu, và hỗ trợ tình cảm xã hội. Chương trình ELS chủ yếu phục vụ những học sinh có điểm số hoạt động trí tuệ nằm trong khoảng giới hạn trên khoảng 75 đến 35.
.png)
Hỗ trợ Độc lập và Học tập (ILS)
Chương trình Hỗ trợ Độc lập và Học tập (ILS) được thiết kế để đáp ứng nhu cầu học tập và hoạt động thích ứng cá nhân của học sinh khuyết tật trí tuệ. Học sinh được đưa vào chương trình ILS nhận được sự hướng dẫn sửa đổi về đọc viết và làm toán, các kỹ năng sống thích nghi và hàng ngày, phát triển tình cảm xã hội. Hầu hết học sinh yêu cầu một loạt các dịch vụ liên quan, chẳng hạn như liệu pháp ngôn ngữ và ngôn ngữ, công nghệ hỗ trợ, giáo dục thể chất thích ứng, liệu pháp lao động, vật lý trị liệu và vận chuyển. Học sinh có nhu cầu y tế phức tạp và khuyết tật trí tuệ nặng đến nặng có thể được xem xét cho trường học ban ngày riêng biệt của River Terrace Education Campus phục vụ học sinh bắt đầu từ lớp 3 đến 22 tuổi.
Chương trình ILS chủ yếu phục vụ những học sinh có điểm số hoạt động trí tuệ nằm trong khoảng từ giới hạn trên khoảng 55 đến 20. Phân loại khuyết tật của học sinh trong chương trình ILS từ khuyết tật trí tuệ trung bình đến nặng và các rối loạn phổ tự kỷ nhẹ đến trung bình. Các nhu cầu học tập, xã hội và khả năng thích ứng của những học sinh này không thể được giải quyết trong môi trường giáo dục phổ thông hoặc trong các chương trình khép kín phục vụ học sinh khuyết tật về học tập và cảm xúc.
Học sinh trong chương trình ILS tốt nghiệp với Chứng chỉ Thành tích Trung học (HSAC).
.png)
Hỗ trợ Y tế và Giáo dục (MES)
Chương trình Hỗ trợ Y tế và Giáo dục (MES) được thiết kế để đáp ứng nhu cầu cá nhân của những học sinh có tình trạng bệnh lý phức tạp và suy giảm nhận thức từ nặng đến nặng. Học sinh được đưa vào chương trình MES được hướng dẫn sửa đổi về đọc viết và làm toán, các kỹ năng thích ứng và độc lập. Hầu hết học sinh yêu cầu một loạt các dịch vụ liên quan, chẳng hạn như liệu pháp ngôn ngữ và ngôn ngữ, công nghệ hỗ trợ, giáo dục thể chất thích ứng, liệu pháp lao động, vật lý trị liệu và vận chuyển. Học sinh có nhu cầu y tế phức tạp và khuyết tật trí tuệ nặng đến nặng có thể được xem xét cho trường học ban ngày riêng biệt của River Terrace Education Campus phục vụ học sinh bắt đầu từ lớp 3 đến 22 tuổi.
Chương trình MES chủ yếu phục vụ những học sinh có tình trạng y tế phức tạp có điểm số hoạt động trí tuệ nằm trong khoảng từ giới hạn trên khoảng 50 đến dưới 20. Phân loại khuyết tật của học sinh trong chương trình MES bao gồm các rối loạn phổ tự kỷ, khuyết tật trí tuệ nặng đến nặng và đáng kể chậm phát triển. Các nhu cầu học tập, xã hội và khả năng thích ứng của những học sinh này không thể được giải quyết trong môi trường giáo dục phổ thông hoặc trong các chương trình khép kín phục vụ học sinh khuyết tật nhẹ đến trung bình.
Học sinh trong chương trình MES tốt nghiệp với Chứng chỉ Thành tích Trung học.
.png)
Hỗ trợ học tập cụ thể (SLS)
Chương trình Hỗ trợ Học tập Cụ thể (SLS) được thiết kế để đáp ứng nhu cầu học tập phức tạp của những học sinh đã được chẩn đoán mắc chứng khuyết tật học tập cụ thể (SLD), rối loạn phổ tự kỷ (ASD) với phạm vi chức năng nhận thức từ 60 đến 80 và các sức khỏe khác. khuyết tật (OHI) cần được hướng dẫn chuyên sâu.
Mô hình giảng dạy của chương trình SLS tuân theo Phạm vi và Trình tự DCPS cho tất cả các môn học. Chương trình giảng dạy phù hợp với Tiêu chuẩn Tiểu bang Chung cốt lõi và được xây dựng để đáp ứng nhu cầu nghiêng về cá nhân của từng học sinh với các tiện nghi được cung cấp để đảm bảo tiếp cận với chương trình giáo dục phổ thông.
Học sinh trong chương trình SLS tốt nghiệp với Bằng Tốt nghiệp Trung học.
pha lê.millington@k12.dc.gov
.png)