Trong một số trường hợp, một học sinh cần được hỗ trợ nhiều hơn mức có thể được cung cấpbên trong giáo dục phổ thôngcài đặt. Ngoài giáo dục phổ thông đề cập đến việc hướng dẫn chuyên biệt và các dịch vụ liên quan được cung cấp cho học sinh khuyết tật trong một môi trường không bao gồm các bạn học không khuyết tật của họ. Khi học sinh có IEP yêu cầu một mức độ dịch vụ khác bên ngoài môi trường giáo dục phổ thông, nơi hầu hết việc giảng dạy diễn ra trong phòng tài nguyên hoặc lớp học khép kín, điều này được gọi là sự thay đổi về vị trí.

Học sinh có hơn 20 giờ giảng dạy chuyên biệt ngoài giáo dục phổ thông có thể nhận được các dịch vụ của họ trong một lớp học khép kín hoặc trường học riêng biệt, nơi chương trình giảng dạy có thể được thay đổi để hỗ trợ thành công học tập của cá nhân. Các sửa đổi trong chương trình học thay đổi những gì học sinh được dạy hoặc học . 

Vị trí

DCPS cung cấp liên tục các vị trí thay thế để đáp ứng nhu cầu giáo dục đặc biệt và dịch vụ liên quan của tất cả trẻ em khuyết tật. Khi xác định vị trí giáo dục, nhóm IEP học sinh, bao gồm phụ huynh, xem xét đánh giá, dữ liệu quan sát và các lựa chọn sắp xếp chương trình để xác định xem học sinh IEP cần có thể được đáp ứng bên trong hay bên ngoài lớp học giáo dục thông thường hay không. Học sinh có ít hơn 20 giờ giảng dạy chuyên ngành ngoài giáo dục phổ thông trong IEP của họ thường nhận được các dịch vụ tronglớp học tài nguyên. Nếu nhóm IEP quyết định học sinh cần 20 giờ giảng dạy chuyên biệt trở lên ngoài chương trình giáo dục phổ thông, các em sẽ được đưa vào một chương trình học tập khép kín. Vị trí trong mộtchương trình khép kínđược xem xét khi mức độ khuyết tật nghiêm trọng ảnh hưởng đến khả năng của trẻ trong việc tiếp cận chương trình giáo dục phổ thông có điều chỉnh và sửa đổi.