የቃላት መፍቻ

የግለሰብ የትምህርት ፕሮግራም (IEP)

'የግል የትምህርት ፕሮግራም' ወይም 'IEP' የሚለው ቃል ለእያንዳንዱ አካል ጉዳተኛ ልጅ የተዘጋጀ፣ የተገመገመ እና በፌዴራል ህግ መሰረት የተሻሻለ የጽሁፍ መግለጫን ያመለክታል። IEP የልዩ ትምህርት ተማሪን ትምህርት ይመራል። ከ 3 እስከ 22 ዓመት ለሆኑ ህጻናት የተፈጠረ ነው. ህፃኑ የልዩ ትምህርት አገልግሎቶችን በመቀበል የሚያሳልፈውን ጊዜ, ህፃኑ የሚያገኛቸውን ተዛማጅ አገልግሎቶች እና የአካዳሚክ / የባህርይ ፍላጎቶችን ይገልጻል.

የIEP ቡድን ስለልጁ እድገት ለመነጋገር እና በእቅዱ ላይ አስፈላጊ ለውጦችን ለማድረግ ቢያንስ በዓመት አንድ ጊዜ ይሰበሰባል።

IEP ቡድን

የ IEP ቡድን፣ ወይም የግለሰብ የትምህርት ፕሮግራም ቡድን፣ የሚከተሉትን ጨምሮ የግለሰቦች ቡድን ነው፡-

የልጁ ወላጅ (ዎች);
ቢያንስ አንድ የልጁ አጠቃላይ ትምህርት መምህር;
ቢያንስ አንድ የልዩ ትምህርት መምህር;
የአካል ጉዳተኛ ልጆችን ልዩ ፍላጎቶች ለማሟላት በልዩ ሁኔታ የተነደፈ መመሪያ ለመስጠት ብቁ የሆነ ወይም አቅርቦትን የሚቆጣጠር የአካባቢ ትምህርት ባለስልጣን ተወካይ (LEA) ተወካይ እና ስለ አጠቃላይ ስርአተ ትምህርት እና የLEA ሀብቶች መገኘት እውቀት ያለው። ;
የግምገማ ውጤቶችን እና ተዛማጅ ትምህርታዊ እንድምታዎችን የሚተረጉም ግለሰብ;
ሌሎች ግለሰቦች፣ በወላጅ ወይም በLEA ውሳኔ፣ ልጅን በተመለከተ ዕውቀት ወይም ልዩ እውቀት ያላቸው፣ ተዛማጅ አገልግሎቶችን ጨምሮ፣ አስፈላጊ ከሆነ፣ እና
ልጁ, አስፈላጊ ከሆነ.

የ IEP ቡድን አካል ጉዳተኛ ልጆችን የመለየት እና የመገምገም፣ ለአካል ጉዳተኛ ልጅ IEPን ለማዳበር፣ ለመገምገም ወይም ለማሻሻል እና የአካል ጉዳተኛ ልጅን በትንሹ ገዳቢ አካባቢ (LRE) የመወሰን ሃላፊነት አለበት።

ነፃ ተገቢ የሕዝብ ትምህርት (FAPE)

ልዩ ትምህርት እና ተዛማጅ አገልግሎቶች፡-

በሕዝብ ወጪ፣ በሕዝብ ቁጥጥር እና መመሪያ ሥር፣ እና ያለክፍያ ይሰጣሉ፣
የዚህን ፓርቲ መስፈርቶች ጨምሮ የስቴት የትምህርት ኤጀንሲን ደረጃዎች ያሟሉ
ተገቢውን ቅድመ ትምህርት ቤት፣ አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ወይም ሁለተኛ ደረጃ ትምህርትን ያካትቱ። እና
ከግለሰባዊ የትምህርት መርሃ ግብር ጋር በተጣጣመ መልኩ ይሰጣሉ

IDEA፡ የአካል ጉዳተኞች ትምህርት ህግ

ይህ አብዛኛዎቹ የልዩ ትምህርት ጉዳዮችን የሚዳስሰው የፌዴራል ሕግ ነው።

ማካተት

ማካተት የትምህርት ቤት ሰራተኞች፣ ቤተሰቦች እና ተማሪዎች ሁሉም ልጆች፣ ከፍተኛ የአካል ጉዳት ያለባቸውን ጨምሮ፣ በተቻለ መጠን በአጠቃላይ የትምህርት ክፍል ውስጥ አካል ጉዳተኛ ካልሆኑ እኩዮቻቸው ጋር እኩል የመማር እድል እንዲያገኙ ለማረጋገጥ የሚወስዷቸው እርምጃዎች ስብስብ ነው። ለነዚያ ተማሪዎች የባለቤትነት ስሜት እንዲሰማቸው እና ፈታኝ የትምህርት ዓላማዎችን ለማሳካት የሚያስፈልጉትን ድጋፎች እና አገልግሎቶችን መስጠት።

የተማሪ ድጋፍ ቡድን (SST)

እያንዳንዱ ትምህርት ቤት በህንፃው ውስጥ በሁሉም የተማሪ ድጋፍ ዘርፎች ዙሪያ ስራውን የሚመራ ዋና የባለሙያዎች ቡድን አለው። ይህ የዋና ባለሙያዎች ቡድን የተማሪ ድጋፍ ቡድን በመባል ይታወቃል። ቡድኑ አስተዳዳሪዎች፣ የመመሪያ አማካሪዎች፣ የአእምሮ ጤና ባለሙያዎች፣ ነርሶች፣ የሂሳብ እና ማንበብና መጻፍ አሰልጣኞች እና የመገኘት አማካሪዎችን ያካትታል ነገር ግን በእነዚህ ብቻ ያልተገደበ ነው።

እንደ ግለሰብ እነዚህ ባለሙያዎች ለአስተማሪዎች እንደ ግብአት ሆነው ያገለግላሉ እና በሙያቸው አካባቢ የታለሙ ስልቶችን እና ጣልቃገብነቶችን ይጠቁማሉ። በቡድን ሆነው፣ የታለመ ድጋፍ የሚያስፈልጋቸውን የተወሳሰቡ ልጆችን ለመተባበር እና ለመፍታት በየጊዜው ይገናኛሉ።

የሕዝብ ያልሆነ ትምህርት ቤት

የሕዝብ ያልሆነ ትምህርት ቤት የግል ልዩ ትምህርት ትምህርት ቤት ነው። የሕዝብ ትምህርት ቤት የተማሪውን ፍላጎት ማሟላት አለመቻሉ ከተረጋገጠ ተማሪው ህዝባዊ ባልሆነ ትምህርት ቤት ሊመደብ ይችላል።

የተግባር ባህሪ ግምገማ (FBA) እና የባህሪ ጣልቃገብነት እቅድ (BIP)

ኤፍቢኤ በትምህርታዊ እድገታቸው ወይም በሌሎች ተማሪዎች እድገት ላይ ጣልቃ ገብተዋል ተብሎ ለሚታመነው የስነምግባር ወይም ስሜታዊ ችግር ላለባቸው ተማሪዎች የሚያገለግል ሂደት ነው። በዚህ ሂደት ውስጥ፣ የልጁ IEP ቡድን የተለየ ፈታኝ ባህሪን፣ የባህሪውን አላማ እና ባህሪው በልጁ የትምህርት እድገት ላይ ጣልቃ እየገባ እንደሆነ ይለያል።

FBA ተቀባይነት ያለው አማራጭ ባህሪን ለማስተማር የባህሪ ጣልቃገብነት እቅድ (BIP) እቅድ ማዘጋጀትን ያመጣል። BIP አዳዲስ ባህሪያትን እና ክህሎቶችን በማስተማር ላይ ያተኩራል, ነገር ግን ሊጠይቅ ይችላል:

የትምህርት ቤቱን ወይም የክፍል አካባቢን እና እንቅስቃሴዎችን ማሻሻል;
የስርዓተ-ትምህርት እና የትምህርት አሰጣጥ መላመድ; እና
የማይፈለግ ባህሪን ሲያስተዋውቅ በነበረው የአስተማሪ እና የተማሪ ግንኙነት ላይ የተደረጉ ለውጦች።

ገለልተኛ የትምህርት ግምገማ (አይኢኢ)

ራሱን የቻለ የትምህርት ግምገማ ለDCPS የማይሰራ ብቃት ባለው ፈታኝ የሚደረግ የሕፃን ግምገማ ነው። በ IDEA መሰረት፣ ወላጆች በትምህርት ቤቱ የግምገማ ውጤት ላይ ክርክር ሲያደርጉ ወላጆች በህዝብ ወጪ የሚተዳደር IEE የማግኘት መብት አላቸው።

ትንሹ ገዳቢ አካባቢ (LRE)

አካል ጉዳተኛ ልጆች ፍላጎታቸውን ሊያሟላ በሚችል በትንሹ ገዳቢ አካባቢ መማር አለባቸው። ይህ ማለት አካል ጉዳተኛ ልጆች አካል ጉዳተኛ ካልሆኑ እኩዮቻቸው ጋር ለፍላጎታቸው እና ለችሎታቸው በሚስማማው ከፍተኛ መጠን ማስተማር አለባቸው።

የስቴት የትምህርት የበላይ ተቆጣጣሪ ቢሮ (OSSE)

የስቴቱ የትምህርት የበላይ ተቆጣጣሪ ጽሕፈት ቤት ለዲስትሪክቱ የስቴት ትምህርት ኤጀንሲ ነው። በውጤቱም፣ OSSE ግዛት አቀፍ ፖሊሲዎችን ያወጣል፣ ግብዓቶችን እና ድጋፍን ይሰጣል፣ እና በዲስትሪክቱ ውስጥ ላሉ የህዝብ ትምህርት ሁሉ ተጠያቂነትን ያረጋግጣል።

ቀዳሚ የጽሑፍ ማስታወቂያ (PWN)

በ IDEA መሠረት፣ የትምህርት ቤት ዲስትሪክት በልጁ IEP ላይ ማንኛውንም ለውጥ ከማድረግ ወይም ከመካድ በፊት ወላጆች በአፍ መፍቻ ቋንቋቸው ማሳወቅ አለባቸው። ይህም አንድ ልጅ ከመመዘኑ በፊት፣ ወደ ይፋዊ ካልሆነ ቦታ ከመዛወሩ ወይም ከመውጣትዎ በፊት እና በአገልግሎቶች ላይ ለውጦች ከመደረጉ በፊት ያካትታል። የዚህ ማስታወቂያ አላማ ወላጆች ለታቀዱት ለውጦች ከመከሰታቸው በፊት ምላሽ እንዲሰጡ እድል መስጠት ነው።

የአካል ጉዳተኞች አገልግሎት ክፍል (DDS)

የዲሲ የአካል ጉዳት አገልግሎቶች ዲፓርትመንት፣ አካል ጉዳታቸው ተወዳዳሪ የሆነ ሥራ ለማግኘት እና ለማቆየት እንቅፋት ለሆኑ አዋቂዎች አገልግሎት ይሰጣል። ከዲሲፒኤስ ጋር በመተባበር፣DDS ከዲሲፒኤስ ተማሪዎች ጋር በ14 ዓመታቸው ተባብረው መሥራት መጀመር የሚችሉት አካል ጉዳታቸው ተወዳዳሪ ሥራ ለማግኘት እና ለማስቀጠል እንቅፋት ሊሆንባቸው እንደሚችል ለመወሰን ነው።

ስለ DDS የበለጠ ይወቁ።

ተዛማጅ አገልግሎት አቅራቢ (አርኤስፒ)

ስለተዛማጅ አገልግሎቶች ቡድን እና ስለሚሰጡት አገልግሎቶች የበለጠ ለማወቅ እባክዎን ን ይጎብኙ።ተዛማጅ አገልግሎቶች ድር ክፍል።

የልዩ ትምህርት አስተባባሪ (SEC)፣ IEP ኬዝ አስተዳዳሪ ወይም የአካባቢ ትምህርት ኤጀንሲ (LEA) ተወካይ

በዲሲፒኤስ ትምህርት ቤት የሁሉም የልዩ ትምህርት ጉዳዮች የግንኙነት ነጥብ። SECs፣ LEA Reps እና IEP ጉዳይ አስተዳዳሪዎች አካል ጉዳተኛ ሊሆኑ የሚችሉ ልጆችን የመለየት እና ከልዩ ትምህርት ጋር የተያያዙ ሁሉንም ስብሰባዎችን የማዘጋጀት ሃላፊነት አለባቸው። በአንዳንድ የDCPS ትምህርት ቤቶች፣ የልጅ መምህር እንደ እሱ/ሷ የIEP ጉዳይ አስተዳዳሪ ሆኖ ያገለግላል።

ለኮሌጅ እና ለስራ ዝግጁነት ግምገማ አጋርነት (PARCC)

ከ3-8ኛ ክፍል ያሉ ተማሪዎች እና በአልጀብራ I፣ ጂኦሜትሪ፣ እና እንግሊዝኛ I እና II የተመዘገቡ ተማሪዎች የPARCC ፈተና ይወስዳሉ። የPARCC ፈተና ልጅዎ በትምህርት ቤት የሚማረውን ይገመግማል እና መምህራን እና ወላጆች ተማሪዎች በኮሌጅ እና በሙያ ስኬታማነት መንገድ ላይ መሆናቸውን እንዲያውቁ ይረዳል።

የብዝሃ-ግዛት አማራጭ ግምገማ (MSAA)

የመልቲ-ስቴት ተለዋጭ ምዘና (MSAA) ከፍተኛ የአካዳሚክ ውጤቶችን ለማሳደግ የተነደፈ አጠቃላይ የግንዛቤ ችግር ላለባቸው ተማሪዎች ለከፍተኛ ሁለተኛ ደረጃ ድህረ-ሁለተኛ ደረጃ ውጤቶች ዝግጅት ነው።

MSAA በኤልኤ/ማንበብ እና ሂሳብ ከ3-8 እና 11ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች ያስፈልጋል፣ ለአማራጭ ግምገማ ብቁ የሆኑት. MSAA በዋነኝነት የሚተዳደረው በመስመር ላይ ነው፣ አብሮገነብ ድጋፎች ተማሪዎች ራሳቸውን ችለው ምላሽ እንዲሰጡ ለመርዳት። በተማሪው የግል ፍላጎት ላይ በመመስረት አንዳንድ ተማሪዎች ከኮምፒዩተር ጋር በቀጥታ ይገናኛሉ፣ ሌሎች ደግሞ በፈተና አስተዳዳሪው ከተዘጋጁ የታተሙ ቁሳቁሶች ጋር መስተጋብር ይፈጥራሉ።

MSAA የሚከተሉትን ያጠቃልላል

ሁለት የሂሳብ ክፍለ ጊዜዎች፣ በግምት 35-40 አጠቃላይ እቃዎች
አራት የELA/የትምህርት ክፍለ ጊዜዎች፣ በግምት ከ35-40 አጠቃላይ እቃዎች

በ MSAA ላይ ያሉት አብዛኛዎቹ እቃዎች ምላሽ የተመረጡ ናቸው; ሆኖም፣ አንዳንዶቹ የተገነቡ ምላሽ ናቸው። የMSAA ዕቃዎችን በመስመር ላይ ለማቅረብ እና ለመተዋወቅ እና ማንኛውንም አጋዥ ቴክኖሎጂ ለመፈተሽ የናሙና እቃዎችን በ ላይ ማግኘት ይቻላል።የ MSAA ድር ጣቢያ.

ልዩ ንድፍ ያለው መመሪያ

በልዩ ሁኔታ የተነደፈ መመሪያ ማለት በዚህ ክፍል ስር ላሉ ብቁ ልጅ ፍላጎቶች ተገቢ ሆኖ ከይዘቱ፣ ዘዴው ወይም የትምህርት አሰጣጥ ጋር መላመድ ማለት ነው—

(እኔ) በልጁ አካል ጉዳተኝነት ምክንያት የሚፈጠሩትን ልዩ የሕፃን ፍላጎቶች ለመፍታት; እና

(ii) የልጁን አጠቃላይ ስርአተ ትምህርት መግባቱን ለማረጋገጥ፣ ህፃኑ በሁሉም ህጻናት ላይ የሚመለከተውን የህዝብ ኤጀንሲ ስልጣን ውስጥ ያለውን የትምህርት መመዘኛዎች ማሟላት እንዲችል (የትምህርት ክፍል)

ራስን የቻለ

የዲሲፒኤስ ራሱን የቻለ፣ ወረዳ አቀፍ የመማሪያ ክፍሎች ከአጠቃላይ ትምህርት ውጪ በ IEP 20 ወይም ከዚያ በላይ ሰአታት ልዩ ትምህርት ላላቸው ተማሪዎች ልዩ ድጋፎችን ይሰጣሉ። ራሳችንን የያዙ የመማሪያ ክፍሎቻችን የተነደፉት ከፍተኛ ፍላጎት ላላቸው አካል ጉዳተኛ ተማሪዎች የበለጠ ድጋፍ ለመስጠት ነው።